Oud-leerling Daan ging goed voorbereid aan de slag
(en haalde de krant met zijn verhaal over veerkracht)
“Zonder Daan (19) heeft het gemeentehuis in Gemert een groot probleem: ‘Ik wil er van hem wel twintig’. Zo kopte het Eindhovens Dagblad in februari 2026. De krant interviewde inwoners uit de regio over ‘veerkracht’ en sprak ook met oud-leerling Daan van De Ortolaan Heibloem die daar als schoonmaker gedetacheerd is via zijn werkgever Senzer. Reden om nog eens te bellen met Daan en zijn stagebegeleider Naard Vaes. De twee hebben altijd nog contact.
Daan zat op De Ortolaan en deed in de laatste jaren veel praktijkervaring op. “Ik ging een dag naar school en de andere dagen liep ik stage bij verschillende bedrijven. Bij een supermarkt, een zorginstelling en een schoonmaakbedrijf. Zo kon ik goed bekijken wat ik leuk vond en wat bij mij past als persoon.”
Vertrouwen gekregen
Op school werd hij begeleid door Naard Vaes en ook zijn ouders hielpen hem goed. “Door met ze te praten over wat goed ging, wat ik leuk vond, waar ik energie van kreeg, kon ik goede keuzes maken. En kon ik ook aangeven wat ik nodig had om echt aan het werk te kunnen gaan. Ik moet het uiteindelijk zelf doen, maar zij hebben mij vertrouwen gegeven dat ik het wel kan. Die aanpak heeft mij enorm geholpen.”
Goede begeleiding
Daan heeft door zijn PDD-NOS behoefte aan duidelijke regels en die gaf Naard. “Als ik ergens tegenaan liep, kon ik altijd bij hem aankloppen. Dat was een prettig gevoel.” Hij werd goed geholpen bij het vinden van een passende aan in de buurt van zijn woonplaats, mét goede begeleiding.
Begeleider Ramon komt regelmatig even langs op zijn werkplek om te vragen hoe het gaat. “Dat is erg fijn. Het geeft mij het gevoel dat ik niet in het diepe wordt gegooid. Ik kan altijd iets bespreken.” Nog steeds heeft Daan ook nog wel contact met Naard. “Gewoon omdat ik het prettig vind om af en toe nog iets met hem te delen.”
“Daan kreeg de ruimte om veel praktijkervaring op te doen”
Naard Vaes is natuurlijk trots op Daan. “Al snel nadat Daan bij ons op school kwam, hadden zijn leerkrachten Cindy en Peter door dat Daan een echte doener is. Zij dachten out-of-the-box en keken wat Daan nodig had en boden hem dat ook.”
Daan heeft de tijd en ruimte gekregen om veel praktijkervaring op te doen. Net als andere leerlingen in de arbeidsgerichte route doorliep hij het fasemodel en ontwikkelde zo de kennis en vaardigheden die hij nodig had voor zijn huidige baan. Het fasemodel kent de oriëntatiefase, de beroepsvoorbereidende fase, de specialisatiefase en de transitiefase, richting een baan.
Maar alles begint met relatie. Naard: “Als je een goede band hebt met een leerling, is het makkelijker om ze te motiveren en staat die ook veel meer open voor feedback. Doordat je zo intensief optrekt met leerlingen, zie je ze groeien. Dat is waar je het uiteindelijk voor doet.”
Daan was een van de eerste leerlingen die het fasemodel doorliep. “Dat is succesvol geweest. Het is mooi om te zien hoe Daan nu in zijn vel zit en een passende baan heeft gevonden”, besluit Naard.